•  

    Статистика

    Первий Иван Михайлович.

    Первий Иван Михайлович начал работать в училище мастером производственного обучения с 1956 года. Вёл группы помощников машиниста паровоза, электровоза. В работе преуспевал. Его учащиеся отличались примерной дисциплиной и хорошей успеваемостью. Выпускники с первых дней показывали на работе хорошие профессио-нальные знания. Без затруднений закреплялись на производстве, и долгие годы работали на железнодорожном транспорте. Педагогический талант Ивана Михайловича, его абсолютное владение методикой производственного обучения, изобретательный ум были замечены руководством училища.

    В 1964 Иван Михайлович Первий был назначен на должность старшего мастера ЖУ-1. Эта должность очень важна в профессиональном образовании, он является наставником для остальных мастеров, как например, капитан-наставник на флоте. Отчасти это так. Но кроме этого старший мастер руководит всем хозяйством учебно-производских мастерских, а это уже минизавод, где выпускают сверлильные станки, слесарно-монтажный инструмент, зажимный инструмент: ручные и настольные тисы, другие заказы «по поручению партии и правительства». Продукция изготавливается в процесс производственного обучения. Её выпуск необходимо «вставить» так в учебную программу, чтобы не нарушить дидактический принцип «от простого к сложному» и выполнить требования образовательного курса: обретение умений и навыков. Вот тут Иван Михайлович и проявил свой изобретательный ум.

    Он разработал на всю выпускаемую продукцию инструкционно-технологические карты, которые выдавались на каждое рабочее место. Это изобретение явилось новой вехой в развитии теории и практики организации производственного обучения. Опыт Ивана Михайловича был принят во всех учебных заведениях края, опубликован в методических документах Госпрофобра, описание методики разработки технологических карт вышло в учебник «Методика производственного обучения в профессионально-технических училищах».

    Другим изобретением Ивана Михайловича была конструкция рабочего места мастера производственного обучения. Планшеты с раздаточным инструментом, образцы изделий, всё это было и в других учебных заведениях, а в его конструкции изюминкой являлась плакатница. Он разработал автоматически управляемое устройство для демонстрации графических схем, учебных плакатов, чертежей.

    С помощью телефонного номеронабирателя (вертушки) по коду номера на экране в считанные секунды появлялся нужный плакат, схема или чертёж. Такие устройства позволяли сохранить наглядное пособие, удобно использовать плакаты на вводных инструктажах.

    Сейчас, конечно, это выглядит слишком примитивно. Но тогда это было достижение. Ведь плакаты, наглядные пособия достать было нелегко, от частого пользования в условиях мастерской они быстро приходили в негодность, поэтому это был лучший способ сохранить наглядные пособия. Буквально через год – два плакатницы стали выпускать серийно на заводах по производству наглядных пособий.

    В мастерских изготавливали большую часть учебных наглядных пособий для теоретического обучения.

    Стоит только Ивану Михайловичу сказать о какой-либо проблеме, он тут же от руки набрасывает эскиз, а далее дело токаря или слесаря. Сам он тоже чаще был в рабочем халате с отвёрткой или пассатижами в руках, чем в костюме или железнодорожной форме. Под руководством Первия И. М. были реконструированы мастерские для новых профессий, сделана перестройка дополнительного цеха.

    Преподаватели училища обращались к Ивану Михайловичу по личным проблемам, он мог исправить, казалось бы, безнадежно поломанную бытовую технику, агрегаты автомобиля. Мог найти точное техническое решение, что и на заводе в конструкторском бюро не всегда найдёшь. А дальше дело рук его команды: механика, слесаря, токаря.





  •